SEN學生需增支援 陳恩楟冀政府資助基層家庭選讀專門學校

如何支援本港特殊教育需要（SEN）學生備受社會關注。奧柏學校校長陳恩楟接受東網專訪時指出，部分自閉症學生未能跟上主流教育的步伐，急需專門治療教育補足，她促請社會改善教學策略，並冀盼政府資助基層家庭就讀專門學校以擴闊選擇。 陳恩楟指出，據立法會資料，2021至22學年公營普通中小學SEN學生逾5.8萬人，佔整體學生總數11%，較10年前4.4%增逾倍，最常見SEN種類為特殊學習困難、注意力不足或過度活躍症及自閉症。然而，同期僅41.4%主流學校教師曾受30小時或以上特殊教育培訓。加上即使同為自閉症，每位學生的情況亦不盡相同，並會隨升小一、小四至小五呈分試等不同階段而轉變，反映個別化支援的重要，也說明為何在主流體系以外，仍需更専門的選項作補足。 另一方面，資助特殊學校雖擁有涵蓋言語治療師、教育心理學家及護士等專業人士的完整團隊，但特殊學校編配主要按殘疾類別劃分，約76%特殊學校專為智障兒童而設，對於智力正常、主要需要自閉症專門支援的學生而言，特殊學校未必完全對應其需要。 對此，陳認同融合教育初衷，但強調「唔係淨係個人喺主流學校出席就叫融入」，家長須留意「學習有否發生問題」。若子女未能適應大班節奏或社交，或主流教育明顯未能為子女提供適切支援，則應先接受專門治療教育，才入主流教育。 談及本港自閉症學生人數愈來愈多，她盼教育界探討如何在主流教育中提供符合SEN學生特質，令每個人皆有發展空間的適切教學策略，並增加教育心理學家講解自閉症學生教學及情緒支援需要的工作坊及提供更多機會讓大專教育系學生實習；，若資源充足，她期望本港學校可落實「一校一輔導」政策，令教育心理學家能專心服務一間學校，並按需要增聘教學支援助理支援SEN學生課堂需要。 她坦言，奧柏作為私立學校，縱使該校兩萬多元學費雖較部分國際學校便宜，但仍「未必咁多家庭真係能夠負荷得到」，故冀政府能在資源上提供多一個選擇渠道，如按比例資助夾心或低收入家庭就讀。