自閉童難融入主流學校 轉私校2年 暉暉：情緒一定好咗

本港自閉症確診率連年上升，有機構指在2024至25學年，每34名學童便有1人確診自閉症。現時本港為特殊學習需要（SEN）學生提供「雙軌制」學校選擇，較嚴重智力障礙或身體殘疾的學生會獲轉介至資助特殊學校，其他SEN學生則在主流學校接受「融合教育」。然而學制卻未必能全面照顧自閉症學童需要，患自閉症的13歲學童暉暉，曾因無法適應主流學校環境而情緒爆發，亦因智商不符標準而無法入讀特殊學校。幸而，其母在社工介紹下為他轉讀私立專門學校，個性化學習社交技巧並跟上學習進度。迎接9月新學年，暉暉將帶着重新建立的自信重返主流體系升讀中學。 自閉症是由腦部發展差異導致的溝通障礙，會影響患者的社交互動，並伴隨重複及偏執性行為。暉暉的母親蘇淑玲慨嘆，本港特殊學校主要接收肢體殘障或智商低於80的學童，像暉暉這類智商達標的自閉症兒童，並不符合入學條件。 支援自閉症兒童，主流學校又是否適合呢？蘇憶述，暉暉小一入讀主流學校起，雖獲教育心理學家安排加時考試及減免功課等調適，但要兒子追趕其他同學的學習進度依然吃力。到了小五，他的成績由合格跌至不合格，更被老師要求單獨坐在地上劃有黃色框架的區域內，不准離開該空間。學校生活令暉暉變得固執、脾氣暴躁，甚至出現推倒桌椅等行為，每天回家總是以淚洗面，迫使蘇決心為兒子尋求改變。 最終，蘇為兒子選擇了游離於「雙軌制」以外，由家庭自費的第三選項，專為自閉症學童而設的私立奧柏學校（奧柏）。轉校兩年後的今天，暉暉已判若兩人。專訪當日，剛下課的他面帶笑容，直言非常喜歡現在的校園生活，「因為呢度比以前學校自由」，課後更有滑板車等新奇玩意讓他探索。 回想轉校初衷，暉暉坦言在於以往在自閉症影響下，無法控制情緒且成績欠佳，但在現校，他學懂了待人接物的禮貌，明白「唔好發爛渣」。如今，他不僅有深交好友，更直言「情緒一定好咗」懂得反過來指導記者如何管理情緒，他指不開心時要深呼吸，在不破壞公物及不傷害別人的前提下「可以攞啲軟嘅嘢嚟捏」；上課時則要挺直腰板、雙手放平，有問題才舉手發問，足見其上學禮儀已打穩基礎。同時，短短兩年間，暉暉亦已成功追趕至主流教育小六的學習程度。 對於兒子的轉變，蘇歸功於學校將學生的興趣巧妙融入教學日常。她指暉暉是一名對巴士型號及路線瞭如指掌的「巴士迷」，奧柏即將興趣融入教學日常，特意設立「買巴士基金」，只要他做到主動做運動或接納他人意見等改進便會獲得獎勵，反之，若說粗言穢語或發脾氣則會按比例扣減零用錢。蘇認為這套以興趣為動機的教學法，讓兒子在真實情景中學懂情緒與理財管理，暉暉亦坦言，計劃令他更加小心行事，注意日常生活中的一舉一行。 她回憶有次暉暉因犯錯被扣減零用錢，適逢限量版巴士模型發售，但暉暉沒有鬧情緒，而是請母親代為付款並暫管模型，待自己「儲夠錢」再贖回。 踏入9月，即將重返主流中學的暉暉坦言感到緊張，雖不捨昔日恩師，「但大個仔，都要升中學」，強調自己會將在奧柏所學之事，在中學應用出來。他期盼能在中學結識同樣熱愛巴士的新朋友，遇到友善的老師，並在學業上繼續進步。面對未來，蘇坦言已預料暉暉未必會成為「考試好叻嘅人」，但她最大的期望是兒子能繼續保持自信，及早接受職業訓練，「做一個開心嘅人」。