逾80%家長以電子產品作獎懲 70%數碼能力僅屬入門至中階

隨着數碼科技愈發普及，電子產品早已融入中小學生的日常生活。有調查發現，逾80%受訪家長會以電子產品作獎勵，另有70%的數碼能力僅屬入門至中階，反映家長高度依賴電子產品作為管教工具，惟與子女之間存在數碼鴻溝。調查組織指出，數碼親職從來不是角力，而是與孩子一起學習平衡，建議從學校、社區及政府多個層面提供支援。 保良局與教大早前訪問1,165名中小學家長，發現近85%受訪小學家長及70%受訪中學家長會以電子產品時間，作為孩子完成功課或家務後的獎勵，反映家長高度依賴電子產品作為管教工具。此外，若以10分為滿分，約70%受訪中小學家長的數碼能力介乎0至6分，即入門至中階程度，反映不少家長在協助子女應對網絡風險、引導正確使用數碼或人工智能工具時，家長正面對與子女相處之間的數碼鴻溝。 調查又發現，中學家長的管教信心明顯低於小學家長，普遍家長面對青春期子女的數碼世界更顯力不從心。數據顯示，只有約40%受訪中學家長有信心在數碼使用上為孩子樹立良好榜樣；僅約35%有信心妥善化解因螢幕時間引起的衝突、保護孩子避免接觸網上不良資訊；另有20%坦言不清楚孩子在互聯網及社交媒體上的真實活動。 調查組織分析，香港家長最常採用的數碼親職策略，包括陪伴孩子接觸網上活動的「共同使用」、主動給予指引的「正向引導」、查看網上內容以掌握情況的「監督監控」，以及普遍採用的「限制干預」，即直接與子女訂下規則以降低風險，研究中有達80%家長會為子女設立上網時長或時段的限制。組織指出，數碼親職從來不是角力，而是透過同理、坦誠的溝通，與孩子在科技時代一起學習平衡，建議從學校、社區及政府多個層面提供支援。