近60%老師須自行探索AI教學 調查促當局重塑AI培訓框架

教育局近年大力推動數字教育，並撥款支援中小學善用人工智能(AI)提升學與教效能。有調查發現，有逾50%中小學老師有使用AI輔助教學，惟近60%須依靠個別老師自行探索，缺乏統一指引，另有逾70%中小學老師不懂如何使用進階AI技術應用。調查建議，由政府牽頭研發專屬教育AI平台，並重塑AI專業培訓框架，為各校教職員提供進階課程。 議員黃錦良、黃錦輝及鄧飛早前訪問185名、來自小學、中學及特殊學校的前線教職員，發現逾50%受訪者有使用AI輔助教學，另有近40%則正在學習使用，反映大部分受訪者均對AI持開放態度。然而，近60%受訪者指目前學校處於個別教師自行探索階段，反映前線教職員正處於「摸着石頭過河」的狀態，缺乏全校性或局方層面的統一指引，容易造成校際及科組間的數碼鴻溝。 調查又發現，受訪者最常使用的工具高度集中於通用大語言模型，其中以Gemini/Google AI工具、DeepSeek及豆包最為普及；而進階的「無編碼或有編碼AI Agent(智能助手)」、「AI+RAG(檢索增強生成)技術」，逾70%稱完全沒有或不懂如何使用。至於具體應用，以5分為最常使用的情景，受訪者在備課、設計教材及教學活動方面，平均評分達3.5至4分，惟在分析學生答案常見錯誤、學情分析與拔尖補底、製作學生學習進度報告方面，平均分僅1分至2分，反映AI目前多被視為單向的內容生成工具。 調查指出，由於缺乏結合校本教材庫的RAG技術，AI生成的內容往往容易出現不符合香港課程標準的情況，導致教職員不敢放手讓AI參與核心的課業評改，建議政府投入專項資源，聯合本地大學及科技企業，開發具備RAG技術的本地化AI平台。調查又建議，教育局應重塑AI專業培訓框架，為各校的教職員提供進階課程，涵蓋無編碼AI Agent設定、校本專屬知識庫構建等實用技術。